Disabilità: all'interno della relazione con il musicoterapeuta, la persona che porta una disabilità può esperire i propri stati emotivi, esplorare la sue risorse e provare a condividerle con il terapeuta e/o con il gruppo; lungo il percorso di musicoterapia è possibile lavorare sulla regolazione delle emozioni, ma anche sulle problematiche neuro-psico-motorie proprie di ogni persona, in relazione alla diagnosi clinica e allo sviluppo della patologia. 

Neuropsichiatria infantile: La musicoterapia può contribuire alla regolazione delle esperienze affettive e relazionali, e, promuovendo la comunicazione non verbale e la relazione, risulta molto efficace nei disturbi dello spettro autistico, dell'apprendimento e del linguaggio, nei disturbi dell'attenzione e iperattività. Oltre a favorire l'espressione e la comunicazione, è ormai provato che la musica ha una forte influenza positiva sulle capacità cognitive, migliorando i tempi di attenzione, le capacità linguistiche e la memoria.  E' assolutamente efficace nel diminuire la frequenza delle stereotipie.

Neurologia: Dall'incontro e confronto tra neuroscienze, neurologia e musica nasce la Neurologic Music Therapy (Thau, 2016), centrata su specifici interventi che utilizzano la music a scopo riabilitativo in caso di deficit sul piano neuropsicologico e motorio, a causa di disturbi di natura neurologica.  In questi casi, la musica assume un ruolo importante e particolarmente efficace nel caso di persone con Malattia di Parkinson (nelle quali è evidente un miglioramento del ritmo e dell'andatura dei passi, una scomparsa del freezing e della difficoltà nella verbalizzazione, oltre che un miglioramento del tono dell'umore); altro esempio ne è la "Melodic Intonation therapy", applicata nell'ambito delle afasie: pazienti afasici hanno la capacità di produrre un linguaggio articolato con la voce cantilenata o addirittura canatata, e grazie al canto ritrovano la parola. 

Oncologia: La musicoterapia si può proporre sia nei reparti oncologici che negli Hospice, indipendentemente dall'età della persona malata e dalla diagnosi clinica. E', come sempre, prevalentemente non verbale, ma è in questo caso indispensabile affiancarla a momenti di verbalizzazione , che possono avvenire con racconti o con canzoni, con poesie o storie. In questo modo la persona ha la possibilità di mettersi in contatto con parti profonde di sè, che altrimenti non avrebbero mai luce, valorizzarsi come fonte di crescita umana, per sè e per gli altri.  La musica in questo caso deve poter offrire possibilità di coniugare espressione e ascolto; può contribuire ad alleviare i sintomi (dolore) e a regolare il tono dell'umore (ansia, depressione). Nei contesti oncologici e nelle cure palliative in particolare, l'intervento musicoterapico può essere prposto anche (e soprattutto) al caregiver. 

Demenze: La musica risulta efficace nella modulazione del tono dell'umore, nella capacità di facilitare il recupero dei ricordi e di concedere l'espressione dei propri vissuti e delle proprie emozioni, con un globele miglioramento della qualità di Vita dei pazienti. 

Terapia intensiva Neonatale: La letteratura scientifica internazionale accoglie la musicoterapia in TIN e in gravidanza come un importante supporto emotivo-affettivo, cognitivo e comportamentale per il neonato, e rileva come, anche per la mamma, sia efficace nell'alleviare lo stress, nel percepire un coinvolgimento personale nella care neonatale.

Si propongono solitamente percorsi musicali e vocali, rivolti soprattutto alla neomamma, tesi a mettere in contatto la donna con la sua musicalità innata e con i propri suoni corporei vitali (ritmo del cuore, ritmo del respiro, suono della voce), per offrirli al neonato, in un un dialogo non verbale, che continua anche dopo la nascita.

La musicoterapia a scuola: Oltre a promuovere la crescita dei ragazzi in temrini cognitivi e psico-motori, la musica ha la possibilità di migliorare l'autostima, la capacità espressiva e creativa, e soprattutto risulta utile ed efficace nei progetti che mirano al miglioramento della collaborazione e cooperazione all'interno del gruppo classe, facilitando l'inclusione e la partecipazione attiva di tutti gli elementi alle proposte per il gruppo.